孩子的成长是有敏感期的

一粒种子什么时候发芽、什么时候开花、什么时候结果，是受时节影响的，而孩子的成长也是如此，是有其内在机制的。

我们经常听人说孩子还小，等上了小学再重视学习也不迟。这样想就大错特错了。

人在出生之前，脑中的1000亿个神经元几乎都准备好了，而神经元之间的连接网络则是十分稀疏的。但随着外界刺激的不断增加，新的网络也在不断增加，等到3岁时，神经元网络已经发展得非常繁密（见图3-1），孩子的各项能力也得到迅速提高。反过来说，要想让孩子的天赋最大限度地得到开发，就需要让孩子多玩、多看、多感受、多体验，以刺激神经元网络的发展。

天赋的培养是有时效性的，科学家把错过了就无法弥补的阶段称为“天赋时效窗”，教育界称之为“敏感期”。只有在最重要、最适当的时间段进行合理、科学的教育培养，孩子的天赋才能发展成为真正的能力。反之，错过了孩子的成长敏感期，即使事后付出再多的努力，也可能收效甚微。

在20世纪20年代，印度曾发现了两个被狼抚养的小女孩，其中大的有七八岁，被取名为卡马拉。由于多年与狼生活在一起，卡马拉错过了学习语言、行走、运动等敏感期，所以她不会走，也不会用手拿东西，只会爬。她的习性是白天潜伏，夜间活动，还会发出狼一样的号叫。人们努力教育她去掉狼性，恢复人性，但收效甚微：一个简单的站立她学了2年，学会走路用了6年时间。当她16岁去世时，只学会了45个词，勉强学会了几句话，智力仅相当于三四岁的孩子。

卡马拉在最需要学习的阶段与狼为伍，结果到死也没有融入人类社会。相反，如果人类在幼年时获得了各种能力，这些能力就会像印刻在脑子里一样，即使因条件不允许而一时无法使用，但只要遇到合适的环境，很快就能发挥作用。

日本人横井庄一在第二次世界大战日本战败后逃进深山，穴居长达27年之久，1972年才被人发现。当时曾有人断言，他再也不能过人类的生活了，但事实是只经过短短82天的治疗，横井庄一就完全恢复和适应了人类生活，并在当年结了婚。

大脑的构建、发育有自己的时间表。如果父母能够遵循孩子成长的时间表，在各个敏感期给予最好、最丰富、最有效的刺激，那么孩子就能通过富有弹性的神经系统，如同摄像机一样将看到的、听见的、接触过的东西记录下来。

很多忙于工作或事业的父母，由于不懂敏感期的重要性，往往在孩子最需要关注的时候忙于事业打拼，等错过了孩子成长的敏感期，当孩子出现各种问题时，再来解决就非常困难了。

有一次我坐出租车，驾驶员是位女性。

我问她：“你每天开出租车，是不是很少有时间陪孩子？”

她说：“是，所以我一下班就赶回家陪孩子。”

我说：“你孩子多大了？”

她说：“已经上六年级了。”

我说：“孩子的学习不错吧？”

她说：“一说起孩子的学习我就头疼。孩子有多动症，等发现的时候已经有些迟了。我们带他去医院治疗了很长时间，但效果也不是特别好。上了小学之后，由于孩子总是上课捣乱，我经常被老师找去挨训。由于坐不住、注意力总是不能长时间地集中，孩子的成绩也不好。为此我经常带着孩子去补课。到目前为止，仅补课一项就已经花了十几万元，可孩子的成绩还是上不去。现在孩子的班主任、任课老师已经对他没有要求了；我作为父母，自认已经竭尽全力了。孩子以后会怎么样，我真的不敢想。”